A família é responsável pelo aprendizado escolar dos filhos

Para a maioria dos professores, o ambiente familiar é preponderante na Educação de crianças e jovens. O resultado aparece na pesquisa Qualidade da Educação, da Fundação SM e da Organização dos Estados Ibero-Americanos, de 2008, que ouviu quase 9 mil docentes. A escola tem uma influência menor.

Os entrevistados têm razão? Em parte. Família e escola compartilham a responsabilidade de educar, mas com objetivos, conteúdos e métodos diferentes. O tipo de aprendizagem acaba definindo o foco de ação de cada uma das partes.

"A escola é responsável pelo núcleo formal do ensino da leitura, da escrita e da Matemática e suas regras e seus parâmetros científicos, entre outros conteúdos", aponta Ana Costa Polonia, da UnB. Isso não quer dizer que a criança não possa ter contato com a Matemática em casa - tal ação pode contribuir com o ensino formal. Na cozinha, ela aprende a identificar quantos ovos e xícaras de leite e açúcar vão em uma receita de bolo. Na sala de aula, a mesma receita será escrita com símbolos matemáticos.

Até o século 19, o ensino ficava a cargo da família ou de pequenos grupos, cada um de seu jeito. Depois, a escola assumiu o papel de formalizar os conhecimentos, ampliá-los, sistematizá-los e torná-los comuns a todos. "Boa parte da Educação oferecida pela família foi deslegitimizada", conta Ana Maria Almeida, docente da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e coordenadora do Focus, grupo de pesquisa sobre a instituição escolar e as organizações familiares.

Agora a situação é diferente. A família, antes afastada, está sendo convocada a participar. A mudança veio com as teorias pedagógicas centradas nos alunos, que passaram a levar em consideração o que ocorre com a criança fora do contexto escolar. "É uma novidade histórica: os professores não concebem mais sua atuação desvinculada da família", comenta Maria Alice Nogueira, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).

É preciso conhecer os pais, onde e como vivem e identificar os saberes que vêm de casa, mas a escola não pode abdicar do seu papel: o trabalho formal e sistemático com o conhecimento. "Pais não são professores. O conteúdo escolar é uma tarefa docente", enfatiza Ana Polonia.

 

http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/familia-escola-educacao-502577.shtml

Leana Gioia Siqueira

Fundamentos do Handebol

Bom dia amigos e amigas!

Hoje iremos retratar sobre um fundamento
bastante importante para o handebol e qualquer
outra modalidade esportiva.

Marcação: É a ação e o efeito de vigiar estritamente
a um adversário, a fim de neutralizar e atrapalhar seus
movimentos, gestos e intenções.

A marcação do oponente pode realizar-se:

Em função da posse de bola por parte do oponente:

- Oponene com bola;
- Oponente sem bola.

Em função da distância entre o defensor e o oponente:

- Marcação a distância;
- Marcação com proximidade.

Em função da situação corporal do oponente:

- Oponente com apoio;
- Oponente sem apoio.






Att. Bruno José Gabriel

Gelo e seus benefícios!

Veja o vídeo neste link: http://www.educacaofisicaa.net/2012/03/beneficios-e-aplicacao-de-gelo-em-uma.html

Neste vídeo, a fisioterapeuta dá dicas de quando o gelo deve ser aplicado, as maneiras...

Atenção!
Gelado, Agulhadas, Analgesia são os três estágios e depois... Gelo ou Calor? Se a região 'lesionada' estiver avermelhada, inchada, não deve ser utilizado o calor...

Ivna Caroline

ATIVIDADES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS

Na quarta-feira dia 23 maio foram realizadas atividades de dança criativa. Inspirada no homem vitruviano e sua cinosfera, de Leonardo da Vinci a atividade tinha o objetivo de fazer com que os alunos explorassem todos os movimentos possíveis com seu corto, o material utilizado foi um elástico grande que representava nossa cinosfera e um som com uma musica para que os movimentos fossem realizados no ritmo da musica. Os movimentos foram realizados individualmente no inicio, depois em grupo.

A segunda atividade foi à criação de coreografias, a turma de dividia-se em grupos e cada um recebia um crachá com um movimento a ser realizado (salto, gesto, giro, pausa, mudança de plano, equilíbrio, desequilíbrio, expandir, contrair, etc.), a partir dai os grupos montavam uma coreografia com os movimentos dos crachás, o objetivo da atividade era explorar a criatividade e o senso rítmico dos alunos.

Acredito que as atividades propostas foram bem aceitas pelos alunos, todos partiparam, fizeram tudo o que foi proposto, montaram coreografias bem criativas mesmo tendo pouco tempo para criá-las.

Parabéns a todos os grupos! Espero que tenham gostado das atividades.

Obigado!!!

Edilson de Oliveira

Fundamentos do Handebol

Bom dia amigos e amigas!

Hoje iremos abordar três importantes fundamentos
do handebol.

1- Passe: É o ato de fazer a bola chegar em um
companheiro.



2- Drible: É o ato de empurrar a bola contra o solo, e posteriormente
contactar novamente a bola à palma da mão.



3- Arremesso: É o ato de atirar a bola ao gol adversário.



Att. Bruno José Gabriel

Postagem sobre Atividades Rítmicas e Expressivas - por Caroline Cordeiro

AS ATIVIDADES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS COMO CONTEÚDO NAS AULAS DE 

EDUCAÇÃO FÍSICA.

As Atividades Rítmicas e Expressivas estão inseridas na grande área de conhecimento da Educação Física no ensino escolar e caracterizam-se por tais um conteúdo educacional a ser proposto para os discentes, possibilitando-os expressar-se corporalmente de acordo com suas necessidades e interesses de momento. Sendo assim, o presente estudo buscou analisar o desenvolvimento das atividades rítmicas e expressivas nas aulas de Educação Física do ensino fundamental e verificar os fatores influenciadores no desenvolvimento dessas. Para tanto, realizou-se uma pesquisa qualitativa, onde foram coletados dados através de um questionário contendo seis questões fechadas aplicado a 20 professores de 5ª a 8ª série do ensino fundamental de sete Colégios Estaduais do Município de Toledo. Os resultados encontrados permitiram identificar que expressiva maioria afirma ter conhecimento de que o conteúdo consta nos PCNs, contudo apenas 10% o desenvolve nas aulas de Educação Física. Observou-se o predomínio de conteúdos esportivos. Em relação aos possíveis motivos citados pelos professores para a insuficiente utilização do conteúdo de atividades rítmicas e expressivas, verificou-se a falta de preparo profissional ou desconhecimento de meios e estratégias de ensino, além da falta de espaço e materiais adequados e baixa aceitação pelos alunos. Dos professores que desenvolviam o conteúdo dança nas aulas, identificou-se que  a freqüência era semestral, bimestral e mensal. Sugere-se que o conteúdo de atividades rítmicas e expressivas, aliado aos outros conhecimentos, pode influenciar os aspectos motores, sociais, cognitivos e emocionais e auxiliar na concretização da função principal da Educação Física na formação do homem como um ser integral e um agente de transformação social.

Resumo do trabalho de Cleide Pizzatto, encontra- se completo em http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/485-4.pdf

Brasileirão 2012

O Globo Esporte, tradicional programa esportivo da Rede Globo, ouviu 334 atletas que irão disputar o campeonato brasileiro de futebol 2012, das série A e B, para saber quem são os favoritos da competição.

O resultado da pesquisa foi:

CORINTHIANS = 15,6%

SANTOS = 14,6%

SÃO PAULO = 10,1%

INTERNACIONAL = 9,4%

FLUMINENSE = 7,3%

Cada entrevistado podia escolher até quatro equipes neste quesito.

Na série B, os times mais cotados, segundo a pesquisa entre os atletas, para subir de volta a série A são:

ATLÉTICO PR = 18,9%

VITÓRIA = 15,4%

GOIÁS = 14%

AVAÍ = 7,9%

CEARÁ = 6,8%

Confira a primeira rodada da Série A:

DATA	DIA	HORA	MANDANTE	#	x	#	VISITANTE	ESTÁDIO	CIDADE
19/05	Sáb	18:30	Vasco		x		Grêmio	São Januário	Rio de Janeiro
19/05	Sáb	18:30	Bahia		x		Santos	Pituaçu	Salvador
19/05	Sáb	18:30	Palmeiras		x		Portuguesa	Pacaembu	São Paulo
19/05	Sáb	21:00	Figueirense		x		Náutico	Orlando Scarpelli	Florianópolis
20/05	Dom	16:00	Corinthians		x		Fluminense	Pacaembu	São Paulo
20/05	Dom	16:00	Internacional		x		Coritiba	Beira Rio	Porto Alegre
20/05	Dom	16:00	Botafogo		x		São Paulo	João Havelange	Rio de Janeiro
20/05	Dom	16:00	Ponte Preta		x		Atlético-MG	Moisés Lucarelli	Campinas
20/05	Dom	18:30	Cruzeiro		x		Atlético-GO	João Havelange	Uberlândia
20/05	Dom	18:30	Sport		x		Flamengo	Ilha do Retiro	Recife

Fonte: http://www.redeimprensalivre.com.br/archives/32904

Postado por: Andrigo Domingos de Campos

Por que estamos engordando?

A obesidade já é caracterizada por muitos como uma pandemia. As causas são as mais variadas possíveis passando pelas emocionais, sociais e biológicas. A questão é por que estamos engordando?
A literatura científica tem apontado para fatores ambientais, como sedentarismo e consumo de gordura na dieta, e não para uma tendência genética no crescimento da obesidade mundial. Diversos pesquisadores têm apresentado as possibilidades de fatores ambientais modificarem a expressão gênica, ativando proteínas capazes de modificar a manifestação dos genes contidos no DNA. Isto significa que não teríamos uma alteração na sequência dos genes, mas sim uma alteração em como estes genes estão sendo manifestados no organismo.
No esquema abaixo podemos visualizar estes fatores.

A tendência secular no aumento da obesidade parece ocorrer paralelamente à redução na prática de atividade física e aumento no sedentarismo. O hábito da prática de atividade física é influenciado na criança pelos pais, e quando desenvolvidos nesta fase, tendem a se manter do mesmo modo até a fase adulta. Além disso, uma redução natural no gasto energético é observada com a modernização, ocasionando estilo de vida mais sedentário com transporte motorizado, equipamentos mecanizados que diminuem o esforço físico de homens e mulheres tanto no trabalho como em casa. Já foi demonstrada uma redução de aproximadamente 600 kcal/dia nas crianças com a diminuição do tempo despendido com brincadeiras de rua e o aumento do tempo assistindo televisão. Para uma criança que tem como necessidade diária 1500 kcal, esta redução de 600 kcal é muito significativa. Do mesmo modo cortar grama com as mãos gastava aproximadamente 500 kcal/h, enquanto, com a utilização de cortadores elétricos de grama o gasto diminuiu para 180kcal/h, lavar as roupas no tanque consumia aproximadamente 1500kcal/dia enquanto usar a máquina de lavar requer apenas 270kcal/2h para a mesma quantidade de roupas. De fato poucas atividades hoje em dia são classificadas com muito ativas, enquanto há algumas décadas atrás várias atividades tinham esta característica.
Por outro lado a oferta, disponibilidade e o acesso aos alimentos aumentaram muito nas últimas décadas. As porções servidas em alguns restaurantes, lanchonetes são cada vez maiores e se não forem o cliente reclama que saiu com fome. O refrigerante pequeno em boa parte dos cinemas no Brasil tem meio litro. Tudo leva a um consumo cada vez maior. Com a globalização e a melhora da condição social um número muito maior de pessoas tem acesso a alimentos industrializados em detrimento do consumo de alimentos in natura, frescos. No caso do Brasil, as mudanças demográficas, socioeconômicas e epidemiológicas ao longo do tempo permitiram que ocorresse a denominada transição nos padrões nutricionais, com a diminuição progressiva da desnutrição e o aumento da obesidade. Estas mudanças encontradas no padrão alimentar da população brasileira com maior consumo de gordura saturada, maior ingestão de açúcar, redução do consumo de fibras, cereais (como arroz, feijão) é responsável, junto com a redução do gasto energético, pelo aumento da obesidade e sobrepeso, mas também pela dificuldade que indivíduos comuns têm em emagrecer.
Hoje a ida a academia por 1h ao dia é o mínimo que podemos fazer para compensar todo conforto da vida moderna. Hoje em dia, além deste conforto temos várias desculpas que acabam nos conduzindo a um comportamento mais sedentário, por exemplo, as pessoas não andam a pé porque se sentem inseguras, as crianças brincam mais no computador, dentro dos apartamentos porque é mais seguro. É claro que estes argumentos são válidos, mas não será que acabamos nos apoiando neles para mantermos uma atitude mais sedentária e confortável? Temos vários bairros em São Paulo, ou pequenas cidades nas quais as pessoas moram perto de shoppings, bancos, perto das escolas e mesmo assim acabam fazendo tudo de carro. Até que ponto falamos de insegurança e até que ponto preferimos o conforto? Se o problema é segurança por que então não usamos as escadas ao invés dos elevadores em shoppings, prédios? Por que preferimos chamar um colega de trabalho que está alguns metros de nós pelo telefone ao invés de caminharmos até ele? Sei que muitos dirão, para ganhar tempo…então direi, e perder saúde!
Podemos optar pelo conforto, mas temos que ter consciência do custo que isto representa por outro lado. Precisamos comer menos e melhor, gastar mais energia nas academias e clubes, onde nos sentimos mais seguros, pois do contrário o balanço energético só pode ser positivo: gastamos menos, consumimos mais = engordar.
Algumas dicas práticas:
1) Tente fazer seu dia mais ativo, sempre que possível use escadas, caminhe mais
2) Faça exercícios regularmente, isto tem que ser uma prioridade, é questão de saúde
3) Consuma alimentos mais integrais e frescos, evite alimentos industrializados
4) Coma menos, uma dica: NUNCA repita. Sirva-se uma vez, acabou, acabou!
Luciana Lancha
Nutricionista e Bacharel em Esporte

Disponível em:  http://www.gazetaesportiva.net/blogs/cienciadoesporte/2011/11/22/por-que-estamos-engordando/


Wendell Luiz Linhares

Atividades Ritmicas e Expressivas

Esse bimestre trabalharemos no colégio as atividades ritmicas expressivas.
A dança é dividida em duas categorias: teatral e social. Esta é dançada por prazer, enquanto a dança teatral é um espetáculo, apresentada para entretenimento de espectadores.
O vídeo abaixo mostra um exemplo de dança teatral (cênica).

Leana Gioia Siqueira

Bons hábitos de estudo

 

1 – Adquira responsabilidade. Para você ser um ótimo estudante, reconheça que você *quer* ser um bom estudante em primeiro lugar. Isto significa que você está disposto a se esforçar, se dedicar, se entusiasmar, se organizar. Aprenda a ter disciplina (por exemplo, seguir regras e horários). Aprenda a dar prioridade aos seus estudos (por exemplo, estudar vem primeiro do que brincar). Esta primeira dica é a mais importante de todas, pense sobre ela, pois sem ela, as dicas seguintes não valem nada!

2 – Desligue tudo ao estudar. Desligue a TV, o game, o celular, o computador (se não for um trabalho que o exija), retire tudo que não for de estudo de cima da sua mesa, deixe-a bem limpa e organizada, o mais vazia possível (se você estiver sem tempo, coloque toda a bagunça da sua mesa numa caixa no canto do quarto e organize esta caixa depois). Pense que, quanto mais você se concentrar, se focalizar na atividade que segue, melhor você a fará, mais rapidamente você a fará, e o assunto se fixará melhor no seu cérebro. Evite bagunça de coisas e excesso de informação inútil que possa lhe distrair e tomar seu tempo e energia.

 

3 – Estipule um horário regular de estudos, estude todos os dias. Todo dia, determine uma faixa contínua de horários, reservados somente para os estudos. Utilize *todos* os dias esta faixa de horários. O que importa é você estudar *todos* os dias, e não acumular os estudos para a última hora (leia: um dia antes da prova). Seja como um atleta: para completar uma maratona, você não vai ser tolo de somente treinar uma semana antes, certo? Precisa ter *regularidade*. Todos os dias, nem que seja um pouco, estude. “O homem que move montanhas, começa carregando pedras pequenas” (ditado chinês). Marque no relógio 30 a 40 minutos, dependendo da atividade; estude continuamente durante este tempo, depois descanse 15 minutos. Retorne aos estudos e assim por diante.

 

4 – Estudo em primeiro lugar, depois dê um prêmio a você mesmo. Você vai querer fazer as coisas divertidas primeiro (leia: brincar, jogar, ver TV, ficar sem fazer nada…). Porém, isso não vai ser nada divertido, quando chegar o fim do dia e você perceber que, já com sono e cansado, ainda tem um monte de tarefas para entregar no dia seguinte! (Além do que, você pode não acreditar, mas estudar também é divertido! Adquira motivação para os estudos! Entusiasme-se para aprender algo novo!). Faça sempre as tarefas/estudos em primeiro lugar (as priorize!). Assim que terminar, se presenteie com um bom chocolate, ligue a TV, vá brincar e curtir o resto do dia. Grite “Uu-hhuuuu!”. Você está livre, leve e solto.

 

5 – Alimente-se bem e descanse. Nosso corpo precisa de descanso apropriado para se recuperar dos esforços do dia-a-dia. Também precisamos dos nutrientes adequados para o bom funcionamento do corpo e da mente. Portanto, você deve procurar dormir bem (não vá para a cama tarde!) e se alimentar com frutas, legumes e saladas, arroz, feijão, carnes (de preferencia, as magras, como peixe e frango), etc. Nada de só comer frituras, salgadinhos e refrigerantes! Seu organismo agradeçe e seu desempenho nos estudos com certeza vai melhorar.

Disponível em: http://matematicareplay.wordpress.com/2010/02/02/bons-habitos-de-estudo-5-dicas/

Ivna Caroline Daniel

Educação e esporte a combinação perfeita.

Sabemos que a prática de esporte é um instrumento educacional que propicia o desenvolvimento tanto individual quanto social da criança. O esporte, infelizmente, não é utilizado pelas instituições educacionais na proporção que deveria. Através da prática esportiva promovemos a socialização, a rotina, o cumprimento de regras, o respeito, a persistência, o saber competir, o aguardar a sua vez, o romper limites, o saber ganhar, o saber perder e muitos outros quesitos. É uma fonte inesgotável de conceitos éticos e morais tão importantes para a formação do indivíduo. Quando falo em esporte não estou me referindo à Educação Física e sim a uma opção esportiva. O esporte é uma ramificação da Educação Física, porém deve existir independente dela. O professor de Educação Física deve sim proporcionar o conhecimento de cada esporte para que o indivíduo possa optar, com competência, qual esporte gostaria de praticar. A Educação Física faz parte do currículo escolar e é aplicada no período em que o indivíduo freqüenta as aulas. O esporte deve ser proporcionado pela escola em horário oposto às aulas para que o indivíduo possa freqüentar e se dedicar. O esporte tem a magia de integrar o indivíduo independente da classe social, raça ou religião. Desenvolve no indivíduo a capacidade de trabalhar em grupo, de cumprir horário, de saber ouvir, de conhecer o próprio limite, conhecer o próprio corpo, de admitir que precisa melhorar, respeitar as diferenças e tantos outros aspectos tão difíceis de serem conscientizados, além de evitar o sedentarismo tão comum nos dias de hoje onde o indivíduo passa horas sentado em frente a um computador ou a uma televisão seja assistindo ou jogando videogame. O esporte deve ser o maior aliado da educação. Juntos promovem o desenvolvimento integral do indivíduo de forma harmoniosa e sadia despertando para a cidadania e assim formando pessoas de bem.

É realidade que os patrocinadores investem em times que estão ganhando. O atleta que tem potencial e quer treinar, porém ainda não se destacou ninguém o enxerga. Somente após uma medalha conseguida é que ele passa a ser conhecido e então patrocinado. Ocorre que para chegar neste estágio ele teve que se dedicar muito e só conseguiu com o apoio da família e com a própria força de vontade. Escola e esporte é a combinação perfeita para uma sociedade mais justa. O jovem que estuda num período e que pratica esporte no outro, dentro da própria escola, se manterá ocupado com atividades prazerosas e não estará ocioso nas ruas ocupando o seu tempo aprendendo o que não deve. O próprio presidente Lula afirmou que fica muito mais barato para o governo investir em programas de incentivo ao esporte do que na manutenção desse mesmo indivíduo em presídios por ter cometido delitos. Já que se tem esta consciência, vamos colocá-la em prática. O esporte sozinho não consegue formar integralmente o indivíduo daí a necessidade da parceria com a educação. Havendo esta parceria o indivíduo será desenvolvido em suas competências cognitivas, sociais, pessoais e produtivas.

http://pt.shvoong.com/humanities/1639041-educa%C3%A7%C3%A3o-esporte-combina%C3%A7%C3%A3o-perfeita/

                            FELIPE ALEXANDRE =D

DICAS PARA PÉS SALDÁVEIS

DICAS PARA PÉS SALDÁVEIS

 Nos preocupamos com várias coisas, porém esquecemos a saúde de nossos pés. Usamos sapatos apertados por longas caminhadas e intervalos de tempo, consequentemente as dores e problemas começam a aparecer.

Calçados inadequados são os maiores causadores de problemas. O salto alto é grande vilão dos pés, mas também o preferido entre as mulheres, não é a toa que 80% dos problemas nos pés sejam em mulheres.

Isso ocorre porque quando você caminha seu calcanhar atinge primeiro o solo, achata-se levemente absorvendo o peso corporal. Então você rola sobre seus arcos até chegar à parte anterior do pé, seu hálux é responsável pelo equilíbrio enquanto os demais dedos proporcionam alguma elasticidade. Já quando se usa o salto alto o calcanhar não absorve o impacto nem o peso do corpo, isso sobrecarrega a parte anterior dos pés podendo assim causar lesões nos tecidos moles, articulações e ossos.

Muitas pessoas se preocupam em comprar marcas, não se perguntam em nenhum instante se ele é apropriado para seus pés. Usar calcados adequados previne muitos problemas.

Dicas para compra:

- Para caminhadas escolha os de sola forte e flexível;

- Escolha sapatos que possuam uma boa superfície de atrito;

- Com palmilhas acolchoadas, elas ajudam na proteção dos pés.

-O sapato deve parecer confortável imediatamente;

-Compre calçados no fim de tarde, pois os pés estão maiores.

-Como um pé é normalmente maior que o outro compre sempre pelo pé maior;

- Verifique se o calcanhar este bem ajustado e se todos os dedos estão acomodados tranquilamente.